遠藤 司：「初めての言葉」が語られる時：ある一人の障害の思い人との関わりをもとに考える
Tsukasa ENDO: A Case Study of a Profoundly Retarded Person: When the First Word is Spoken
小澤 豊：透明なものが色づくこと：少年院で大人になることへの現象学的アプローチ
Yutaka OZAWA: From Transparency to Color: A Phenomenologically Based Approach to the Schooling of Adolescents in Reformatory
井谷 信彦：インプロゲームをとおした「人見知り」をめぐる意識変容：受講者の学習記録から読み解く「自分なりの」学びの生成（＊非公開）
Nobuhiko ITANI: Overcoming and/or Changing Perceptions of “Shyness” through Improvisation Games: The Individuality and Diversity of Learning Processes as Evidenced in Student Journals (* Not exhibited on line)
（＊井谷論文は、個人情報保護のため、Web配信していません。）
神林 哲平：「きく」ことに関する現象学的知見の比較検討：教育研究への展開の意義
Teppei KAMBAYASHI: A Comparison of Phenomenological Findings on Hearing and Listening and the Signification of Expansion into Pedagogical Studies
平石 晃樹：責任と自由：『存在の彼方へ』における善の無起源性をめぐって
Koki HIRAISHI: Responsibility and Freedom: on the Anarchy of the Good in Otherwise than Being
福田 学：「遺伝か環境か」論争から生物学的自他関係論へ：高木由臣『有性生殖論』にみる生命の内と外の誕生
Manabu FUKUDA: From the “Heredity or Environment” Controversy to the Biological Theory of Self-Other Relationship: Consideration of the Birth of ‘Interior and Exterior’ in Life based on TAKAGI Yoshiomi’s Theory of Sexual Reproduction
小川 侃：キラリティの起源と生活世界における右と左の意味
Tadashi OGAWA: The Origin of Chirality and the Sense of Right and Left in the Life-World
吉田 章宏：「教えないことが教育だ」を一つの網の目とする＜教育の極意＞の網をつくる：現象学的教育心理学の試論
Akihiro YOSHIDA: An Attempt to Create a Mesh-work of “Educational Wisdom”, With the Wisdom “Not to teach is Education” as the Core Mesh: An Essay in Phenomenological Educational Phenomenology