はじめに（田端健人）
Toru OGOSE Erosion of “Ge-stell” upon Education (An Introduction)
福若 眞人 学校教育における「家族」の意味作用：レヴィナス思想における「家族」・「死者」・「意味」からの示唆
Masato FUKUWAKA Signification of the Family in School: The Implication of “family”, “the dead”, and “sense” in Levinas’s Thought
神林 哲平 文学教材における「聞くこと」を主題とした国語科授業実践の意義：アイディ『聴くことと声』を手がかりに
Teppei KAMBAYASHI A Case Study on the Significance of Japanese Language Lesson about “Listenig” in Children’s Literature: Reference to “Listening and Voice” by Ihde
Akihiro YOSHIDA Let us create Easier Paths toward Phenomenology!: A study note
田端 健人 「教育の現象学」のデータサイエンス的展開：全国学力・学習状況調査結果の分析から
Taketo TABATA Data Scientific Turn of Educational Phenomenology: Based on National Scholastic Test